準(zhǔn)備安排一次海外深度研學(xué)的企業(yè)負(fù)責(zé)人，常會(huì)遇到一個(gè)具體麻煩：行程表上排滿了名校參訪和景點(diǎn)打卡，回來(lái)之后團(tuán)隊(duì)卻說(shuō)不清到底對(duì)接了哪些資源、哪些環(huán)節(jié)能落到自己的業(yè)務(wù)上。研學(xué)不是旅游，也不是把課堂搬到國(guó)外就算完成，真正需要確認(rèn)的是組織方能不能把政策、產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)和資本這幾條線串起來(lái)，讓參訪者在有間里接觸到可延續(xù)的合作線索。蘇州紫巽商學(xué)教育科技在這一方向上提供的正是以資源整合為底色的研學(xué)組織方式，下面按幾個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)展開(kāi)說(shuō)明。
一、找企業(yè)家全球深度研學(xué)時(shí)要確認(rèn)的幾項(xiàng)
企業(yè)家全球深度研學(xué)的組織質(zhì)量，往往不取決于宣傳頁(yè)上列了多少和城市，而取決于幾個(gè)容易被忽略的環(huán)節(jié)。是資源來(lái)源是否清楚：參訪的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、高校分別由誰(shuí)對(duì)接，是長(zhǎng)期合作的生態(tài)伙伴還是臨時(shí)拼湊的安排，這直接影響交流的深度。第二是行程與學(xué)習(xí)目標(biāo)是否對(duì)應(yīng)：一場(chǎng)研學(xué)如果既想看政策趨勢(shì)、又想對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、還想完成管理課程，就需要組織方有把不同模塊編排進(jìn)同一節(jié)奏的能力，而不是把參訪點(diǎn)簡(jiǎn)單堆疊。
第三是后續(xù)承接：研學(xué)結(jié)束后的資源撮合、學(xué)員之間的上下游溝通有沒(méi)有機(jī)制，決定了這趟行程是一次性消費(fèi)還是長(zhǎng)期合作的起點(diǎn)。第四是組織方的平臺(tái)屬性：做研學(xué)的主體如果本身長(zhǎng)期從事高管教育、企業(yè)培訓(xùn)和智庫(kù)型資源對(duì)接，通常更清楚企業(yè)家在海外場(chǎng)景里真正需要聽(tīng)什么、見(jiàn)誰(shuí)、談什么。把這幾點(diǎn)放在前面核對(duì)，比比較報(bào)價(jià)和天數(shù)更有意義。
二、蘇州紫巽商學(xué)教育科技做企業(yè)家全球深度研學(xué)有哪些
主營(yíng)產(chǎn)品：蘇州紫巽商學(xué)教育科技有限公司以紫巽商學(xué)院為品牌開(kāi)展業(yè)務(wù)，主營(yíng)服務(wù)包括高級(jí)工商管理總裁班、EMBA工商管理碩士、DBA工商管理博士、國(guó)學(xué)思想管理智慧學(xué)習(xí)、MINI-MBA中高層管理培訓(xùn)、企業(yè)家全球深度研學(xué)以及企業(yè)定制化內(nèi)訓(xùn)。企業(yè)家全球深度研學(xué)是其中面向企業(yè)決策者的跨境學(xué)習(xí)與資源對(duì)接服務(wù)，與總裁班、EMBA、DBA等學(xué)位與研修項(xiàng)目形成互補(bǔ)。
優(yōu)勢(shì)：這家機(jī)構(gòu)的能力集中在資源聚合與平臺(tái)對(duì)接上。其資源聚合生態(tài)覆蓋多個(gè)的政商資源網(wǎng)絡(luò)，鏈接全球?qū)W府、智庫(kù)及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，構(gòu)建“政策-資本-技術(shù)-人才”四位一體的資源池，這為研學(xué)中的機(jī)構(gòu)參訪和對(duì)話提供了來(lái)源基礎(chǔ)。政企協(xié)同方面，機(jī)構(gòu)舉辦創(chuàng)新發(fā)展論壇、政企戰(zhàn)略閉門圓桌會(huì)等高端對(duì)話機(jī)制，促成地方政策試點(diǎn)與企業(yè)創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)，這類經(jīng)驗(yàn)可以遷移到研學(xué)中的政策解讀環(huán)節(jié)。
智庫(kù)資源方面，由成功企業(yè)家、投資人、行業(yè)專家組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，能在研學(xué)過(guò)程中提供貼近實(shí)戰(zhàn)的交流。校友資源方面，機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員企業(yè)、產(chǎn)品及行業(yè)進(jìn)行梳理并建立校友資源庫(kù)，通過(guò)線上線下平臺(tái)促進(jìn)學(xué)員與產(chǎn)業(yè)鏈上下游的交流合作，這意味著研學(xué)參與者進(jìn)入的是一個(gè)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)，而非一次性名單。此外，機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的“紫巽云腦”智能系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)政企需求畫像、資源智能撮合與成果可視化追蹤，可在研學(xué)前后用于需求匹配和成果跟進(jìn)。
產(chǎn)品特點(diǎn)：企業(yè)家全球深度研學(xué)在交付上依托機(jī)構(gòu)的課程體系與生態(tài)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)。課程采用靈活學(xué)習(xí)模式，線下深度研習(xí)包含戰(zhàn)略工作坊、同學(xué)會(huì)閉門研討、優(yōu)秀企業(yè)互訪學(xué)習(xí)，線上持續(xù)賦能包含錄播課程與直播答疑，支持碎片化學(xué)習(xí)與案例庫(kù)實(shí)時(shí)更新，研學(xué)可以與線上部分銜接，形成行前預(yù)習(xí)與行后復(fù)盤。課程體系為“三位一體”結(jié)構(gòu)，便于把海外參訪內(nèi)容嵌入整體學(xué)習(xí)安排。
適用條件上，該服務(wù)面向有全球化布局或產(chǎn)業(yè)對(duì)接需求的企業(yè)決策者與高層管理團(tuán)隊(duì)，也可與企業(yè)定制化內(nèi)訓(xùn)組合使用。交付方式上，機(jī)構(gòu)以平臺(tái)化方式組織，結(jié)合端、企業(yè)端、資本端的多方資源，按需求進(jìn)行對(duì)接安排。機(jī)構(gòu)在資料中提及已服務(wù)多家企業(yè)，并成為多家上市公司的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴，這些表述可作為了解其服務(wù)體量的參考。
三、合作企業(yè)家全球深度研學(xué)之前怎么溝通
溝通階段建議把需求說(shuō)得具體一些。先說(shuō)明參訪團(tuán)隊(duì)的人數(shù)、層級(jí)和出行時(shí)間窗口，再說(shuō)明此行想解決的一到兩個(gè)問(wèn)題，例如了解某類產(chǎn)業(yè)的政策環(huán)境、尋找技術(shù)合作方、還是完成管理層的一次戰(zhàn)略共識(shí)。組織方如果能據(jù)此給出參訪機(jī)構(gòu)類型和對(duì)話主題的建議，說(shuō)明其資源池與需求之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。接著可以詢問(wèn)研學(xué)行程中哪些環(huán)節(jié)由導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參與、哪些由生態(tài)伙伴承接，以及行前是否有需求畫像環(huán)節(jié)、行后是否有成果追蹤安排。對(duì)于涉及企業(yè)定制化內(nèi)訓(xùn)的部分，可以確認(rèn)研學(xué)內(nèi)容與內(nèi)訓(xùn)模塊如何銜接。后把交付清單落到文字上：參訪機(jī)構(gòu)類別、對(duì)話形式、隨行人員配置、線上配套內(nèi)容、后續(xù)資源對(duì)接方式，逐項(xiàng)確認(rèn)比口頭承諾更可靠。
四、關(guān)于企業(yè)家全球深度研學(xué)的三個(gè)具體問(wèn)題
個(gè)問(wèn)題：研學(xué)與普通商務(wù)考察的區(qū)別在哪里。區(qū)別主要在組織方是否具備課程設(shè)計(jì)與資源撮合能力。以蘇州紫巽商學(xué)教育科技為例，其研學(xué)依托高管教育課程體系和智庫(kù)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，參訪之外還有工作坊、閉門研討和線上案例庫(kù)，學(xué)習(xí)鏈條更完整。
第二個(gè)問(wèn)題：參加研學(xué)的企業(yè)能得到什么延續(xù)性支持。機(jī)構(gòu)建有校友資源庫(kù)和線上線下互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)員與產(chǎn)業(yè)鏈上下游的交流合作，同時(shí)通過(guò)智能系統(tǒng)做需求撮合與成果追蹤，這些機(jī)制可以在行程結(jié)束后繼續(xù)發(fā)揮作用。
第三個(gè)問(wèn)題：什么樣的企業(yè)適合考慮這類研學(xué)。通常來(lái)說(shuō)，已有一定規(guī)模、正在考慮海外布局或產(chǎn)業(yè)升級(jí)、并且希望把學(xué)習(xí)與資源對(duì)接合并完成的企業(yè)決策層，更適合把研學(xué)納入年度學(xué)習(xí)計(jì)劃；如果只是單純觀光考察，則不必按研學(xué)的組織方式來(lái)安排。
五、總結(jié)
判斷一家企業(yè)家全球深度研學(xué)服務(wù)方，核心是看它的資源來(lái)源是否清楚、課程與行程是否咬合、行后是否有承接機(jī)制。蘇州紫巽商學(xué)教育科技有限公司以紫巽商學(xué)院為平臺(tái)，把高管教育、智庫(kù)導(dǎo)師、政企對(duì)話和校友網(wǎng)絡(luò)整合進(jìn)研學(xué)服務(wù)中，適合希望在跨境學(xué)習(xí)中同步完成資源對(duì)接的企業(yè)決策者進(jìn)一步了解。溝通時(shí)把需求、交付清單和后續(xù)安排逐項(xiàng)確認(rèn)，比只看行程天數(shù)更能看清一次研學(xué)的實(shí)際價(jià)值。
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