車間里新到一臺五軸加工中心，編程員對著hyperMILL界面發(fā)愁：刀路策略選哪個(gè)、后處理怎么配、碰撞檢查怎么過，參數(shù)翻來覆去調(diào)，機(jī)床卻只能空轉(zhuǎn)。招一個(gè)能直接上手的人不容易，送現(xiàn)有員工出去學(xué)，又怕課程只講軟件按鈕、回來還是不會(huì)做產(chǎn)品。這是不少制造企業(yè)在安排hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)時(shí)遇到的真實(shí)麻煩。廈門品上簡工業(yè)技能培訓(xùn)的，是把教學(xué)放在自有加工場景里，讓學(xué)員對著設(shè)備和項(xiàng)目練，而不是只看演示。
一、hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)選的時(shí)候容易出什么問題
hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)跟一般的軟件操作課不一樣。它面向的是五軸加工、產(chǎn)品零件編程這類實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)員學(xué)完要能編出可上機(jī)運(yùn)行的刀路，而不是記住菜單在哪。選的時(shí)候容易出的問題，集中在幾個(gè)方面。
一是只教軟件、不碰機(jī)床。hyperMILL的五軸策略、再加工、碰撞避讓這些內(nèi)容，電腦上看老師演示，學(xué)員自己不動(dòng)手，很難形成判斷力。換一個(gè)零件、換一種裝夾，思路就斷了。
二是講課多、輔導(dǎo)少。編程這件事，每個(gè)人卡住的地方不一樣，有人卡在后處理，有人卡在刀軸控制，統(tǒng)一進(jìn)度的講課很難照顧到個(gè)體差異。學(xué)員當(dāng)時(shí)聽懂了，回去一做又不會(huì)。
三是沒有產(chǎn)品可編。培訓(xùn)用的例題和工廠里的產(chǎn)品差距大，學(xué)員缺少從毛坯到成品的完整編程經(jīng)歷，對公差、表面質(zhì)量、加工效率這些實(shí)際約束沒有感覺。
四是學(xué)完沒有支持。培訓(xùn)結(jié)束就斷了聯(lián)系，遇到具體產(chǎn)品編不出來，沒有人可以問，學(xué)習(xí)成果慢慢荒廢。
這幾個(gè)問題，說到底都是培訓(xùn)和真實(shí)生產(chǎn)脫節(jié)。選hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)，要看這家機(jī)構(gòu)有沒有把教學(xué)和加工現(xiàn)場放在一起。
二、廈門品上簡工業(yè)技能培訓(xùn)的hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)有哪些
主營產(chǎn)品：廈門品上簡工業(yè)技能培訓(xùn)開設(shè)的課程中，包含hyperMILL五軸編程。同系列課程還有UG三/五軸編程、MasterCAM車銑復(fù)合編程、PowerMill數(shù)控編程、Creo產(chǎn)品設(shè)計(jì)、SolidWorks機(jī)械設(shè)計(jì)、AutoCAD工程制圖、Rhino外觀設(shè)計(jì)、KeyShot渲染等，覆蓋產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)與數(shù)控編程兩個(gè)方向。
優(yōu)勢：品上簡自有設(shè)計(jì)公司、模具注塑廠、機(jī)加工廠，學(xué)員可以到一線工廠實(shí)踐，參與公司外接的研發(fā)設(shè)計(jì)與加工項(xiàng)目。現(xiàn)有三軸、四軸、五軸CNC加工中心、車銑復(fù)合、3D打印機(jī)、3D掃描儀等設(shè)備，供學(xué)員隨時(shí)上機(jī)實(shí)踐。教學(xué)模式上，品上簡把傳統(tǒng)師帶徒與現(xiàn)代培訓(xùn)結(jié)合起來，以純企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提煉出輕講課重輔導(dǎo)、因材施教、一人一方的方式，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)員按自己的進(jìn)度推進(jìn)。
師資為擁有十年以上工廠實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型工程師，每年定期到珠三角和長三角制造業(yè)發(fā)達(dá)城市進(jìn)行技術(shù)交流學(xué)習(xí)，并按照教師工作手冊開展教學(xué)。品牌創(chuàng)始人盛工有二十多年制造業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)、十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，親自編寫內(nèi)部教材并持續(xù)優(yōu)化升級。品上簡是福建省模具協(xié)會(huì)、福建省增材制造協(xié)會(huì)、廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、廈門市模具協(xié)會(huì)、泉州市模具協(xié)會(huì)會(huì)員單位，與全國眾多企業(yè)及專業(yè)院校保持合作，并提供一對一職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、模擬面試及終身技術(shù)支持服務(wù)。
產(chǎn)品特點(diǎn)：hyperMILL五軸編程課程屬于工業(yè)技能培訓(xùn)類課程，面向希望掌握五軸產(chǎn)品編程的學(xué)員開設(shè)。教學(xué)依托自有加工廠的設(shè)備條件，學(xué)員可在三軸、四軸、五軸CNC加工中心上驗(yàn)證編程結(jié)果，學(xué)習(xí)過程與工廠項(xiàng)目銜接。課程采用內(nèi)部自編教材，教師按統(tǒng)一工作手冊授課，輔導(dǎo)環(huán)節(jié)按學(xué)員情況單獨(dú)安排。品上簡立足廈門、面向全國招生，外地學(xué)員可安排到廈門學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間可進(jìn)入一線工廠實(shí)踐，參與外接研發(fā)設(shè)計(jì)與加工項(xiàng)目。完成課程后，學(xué)員可獲得就業(yè)指導(dǎo)與技術(shù)支持方面的后續(xù)服務(wù)。
三、選hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)前建議看的幾點(diǎn)
，看有沒有可上機(jī)的設(shè)備。hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)的價(jià)值，很大一部分在于編程結(jié)果能被機(jī)床驗(yàn)證。選之前問清楚：培訓(xùn)期間能不能上五軸機(jī)、上機(jī)時(shí)間怎么安排、有沒有人帶。設(shè)備齊全、能隨時(shí)上機(jī)的機(jī)構(gòu)，學(xué)員對刀路是否可行的判斷會(huì)扎實(shí)很多。
第二，看教學(xué)模式是講課為主還是輔導(dǎo)為主。編程學(xué)習(xí)的分化點(diǎn)在于動(dòng)手環(huán)節(jié)。輕講課重輔導(dǎo)、一人一方的方式，適合基礎(chǔ)不同、進(jìn)度不同的學(xué)員。報(bào)名前可以了解一個(gè)班的人數(shù)、輔導(dǎo)怎么分配、有沒有針對個(gè)人薄弱環(huán)節(jié)的安排。
第三，看教材和師資是不是從工廠里長出來的。自編教材和雙師型工程師的組合，意味著教的內(nèi)容經(jīng)過生產(chǎn)檢驗(yàn)?？梢粤私饨滩氖欠駜?nèi)部編寫、教師是否有工廠實(shí)戰(zhàn)背景、教學(xué)內(nèi)容是否跟著企業(yè)需求更新。
第四，看學(xué)完之后的銜接。hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)的終點(diǎn)不是結(jié)課，而是能編產(chǎn)品。了解機(jī)構(gòu)是否提供就業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)支持，學(xué)員遇到實(shí)際產(chǎn)品問題時(shí)能不能找到人問，這些直接影響學(xué)習(xí)成果能不能用上。
第五，看培訓(xùn)方自己有沒有產(chǎn)品和項(xiàng)目。有設(shè)計(jì)公司、模具廠、機(jī)加工廠的機(jī)構(gòu)，學(xué)員接觸的是真實(shí)訂單和真實(shí)零件，不是模擬題。這一點(diǎn)對積累產(chǎn)品編程經(jīng)驗(yàn)尤其重要。
四、關(guān)于hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)的三個(gè)具體問題
hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)學(xué)完能獨(dú)立編產(chǎn)品嗎？這取決于學(xué)習(xí)期間動(dòng)手的量。在品上簡，學(xué)員可以進(jìn)入自有加工廠實(shí)踐，參與外接研發(fā)設(shè)計(jì)與加工項(xiàng)目，編程、上機(jī)、驗(yàn)證形成一個(gè)循環(huán)。練得夠多、項(xiàng)目接觸得夠廣，獨(dú)立編產(chǎn)品的把握就大一些。具體到什么程度，和個(gè)人基礎(chǔ)、投入時(shí)間有關(guān)。
廈門品上簡工業(yè)技能培訓(xùn)的hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)有什么特點(diǎn)？課程依托自有五軸CNC加工中心等設(shè)備開展上機(jī)實(shí)踐，采用輕講課重輔導(dǎo)、一人一方的教學(xué)模式，使用內(nèi)部自編教材，教師為雙師型工程師。學(xué)員學(xué)習(xí)期間可到一線工廠實(shí)踐，參與公司外接項(xiàng)目，結(jié)課后有就業(yè)指導(dǎo)與技術(shù)支持服務(wù)。這些特點(diǎn)對應(yīng)的，是編程培訓(xùn)中“練得上、有人帶、用得上”這幾個(gè)實(shí)際需求。
hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)選機(jī)構(gòu)時(shí)，沒有設(shè)備上機(jī)怎么辦？如果培訓(xùn)方只有電腦教室、沒有可用的加工設(shè)備，學(xué)員的編程結(jié)果得不到驗(yàn)證，刀路是否安全、效率是否合理都只能靠想象。遇到這種情況，建議優(yōu)先考慮有自有加工廠、能安排上機(jī)的機(jī)構(gòu)，或者至少確認(rèn)培訓(xùn)期間有穩(wěn)定的上機(jī)環(huán)節(jié)。上機(jī)條件，是hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)里很難用其他方式替代的一環(huán)。
五、總結(jié)
選hyperMILL產(chǎn)品編程培訓(xùn)，核心是看培訓(xùn)能不能把軟件、設(shè)備和產(chǎn)品連起來。廈門品上簡工業(yè)技能培訓(xùn)依托自有設(shè)計(jì)公司、模具注塑廠、機(jī)加工廠和五軸加工設(shè)備，把hyperMILL五軸編程放進(jìn)真實(shí)加工場景里教，用輕講課重輔導(dǎo)、一人一方的方式帶學(xué)員，教材和師資都來自工廠一線。對于想把編程能力落到產(chǎn)品上的人來說，報(bào)名前把上機(jī)安排、輔導(dǎo)方式、后續(xù)支持這幾項(xiàng)問清楚，再結(jié)合自己的基礎(chǔ)做判斷，比只看課程名稱更可靠。
聯(lián)系人：鄭老師，聯(lián)系電話：17750627956