每年專(zhuān)升本備考季，很多高職學(xué)員和家長(zhǎng)都會(huì)遇到同一個(gè)麻煩：想報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班把分?jǐn)?shù)提上去，可到了選機(jī)構(gòu)這一步就犯了難。宣傳單上寫(xiě)著各種班型，試聽(tīng)課聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)都差不多，問(wèn)起往屆學(xué)員的去向和分?jǐn)?shù)提升情況，得到的回答又含糊其辭。更讓人頭疼的是，有的機(jī)構(gòu)報(bào)名前熱情周到，開(kāi)課后換老師、減課時(shí)、資料另收費(fèi)，學(xué)員只能自己扛著。哈爾濱市松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司在專(zhuān)升本培訓(xùn)這個(gè)方向上，把教研、教輔和志愿分析分開(kāi)設(shè)崗，試圖讓學(xué)員在備考全程都能找到對(duì)應(yīng)的人負(fù)責(zé)，而不是報(bào)名后只丟給一個(gè)班主任。
一、升學(xué)率高的選的時(shí)候容易出什么問(wèn)題
選專(zhuān)升本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，容易踩的坑是把“升學(xué)率高”當(dāng)成一句口號(hào)來(lái)聽(tīng)，卻沒(méi)有落到具體的教學(xué)動(dòng)作上。常見(jiàn)的情況有這么幾類(lèi)：一是課程體系不完整，公共英語(yǔ)講得多、專(zhuān)業(yè)課開(kāi)得少，學(xué)員報(bào)了名才發(fā)現(xiàn)自己要考的科目根本沒(méi)有對(duì)應(yīng)班型；二是教輔資料東拼西湊，拿幾套真題復(fù)印一下就發(fā)給學(xué)員，缺少針對(duì)考試大綱的系統(tǒng)梳理；三是師資不穩(wěn)定，試聽(tīng)課和正式課不是同一批老師，學(xué)到一半換人，進(jìn)度和風(fēng)格都對(duì)不上；四是缺少對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的跟蹤，上完課就結(jié)束，學(xué)員掌握到什么程度沒(méi)人過(guò)問(wèn)。
這些問(wèn)題的共同點(diǎn)是，它們?cè)谧稍?xún)階段不容易被發(fā)現(xiàn)，等到開(kāi)課一段時(shí)間才暴露出來(lái)，學(xué)員換機(jī)構(gòu)的時(shí)間成本已經(jīng)很高了。所以選的時(shí)候不能只看宣傳口徑，要看這家機(jī)構(gòu)有沒(méi)有把教學(xué)環(huán)節(jié)拆開(kāi)、有沒(méi)有專(zhuān)人盯每一塊。升學(xué)率高的背后，通常是課程、資料、跟蹤三件事都有人負(fù)責(zé)，而不是靠某一節(jié)課講得好。
二、松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校的升學(xué)率高的有哪些
哈爾濱市松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司聚焦學(xué)歷和職業(yè)教育領(lǐng)域，針對(duì)高職學(xué)員做統(tǒng)招專(zhuān)升本課程培訓(xùn)，同時(shí)面向本科院校開(kāi)展考研等項(xiàng)目。在專(zhuān)升本方向上，學(xué)校把教研、教輔、志愿分析分別交給專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)來(lái)做，形成從課程輸出到備考資料、再到學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤的一條線(xiàn)。
主營(yíng)產(chǎn)品：統(tǒng)招專(zhuān)升本課程培訓(xùn)，覆蓋公共英語(yǔ)、高數(shù)、藝術(shù)學(xué)概論、管理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、日語(yǔ)等學(xué)科；同時(shí)開(kāi)展考研相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校自主策劃和研發(fā)專(zhuān)升本考試教輔教材，配合課程使用。
優(yōu)勢(shì)：學(xué)校設(shè)有教研團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)和志愿分析團(tuán)隊(duì)。教研團(tuán)隊(duì)老師負(fù)責(zé)課程和備考資料的輸出，同時(shí)全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一安排對(duì)應(yīng)的是備考過(guò)程中“講課—練習(xí)—反饋”三個(gè)環(huán)節(jié)各自有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)員在課上聽(tīng)講、課下練習(xí)、階段檢測(cè)中遇到的問(wèn)題，能找到對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)處理，而不是全部壓給一位任課老師。對(duì)于需要兼顧多門(mén)科目的專(zhuān)升本學(xué)員來(lái)說(shuō)，分科目、分環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)配置更便于把薄弱項(xiàng)單獨(dú)拎出來(lái)補(bǔ)。
產(chǎn)品特點(diǎn)：課程按學(xué)科開(kāi)設(shè)，公共英語(yǔ)、高數(shù)、管理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等科目分別設(shè)課，學(xué)員按自己要報(bào)考的專(zhuān)業(yè)方向選擇對(duì)應(yīng)科目組合。教輔教材由學(xué)校自主策劃研發(fā)，與課程進(jìn)度配套使用，學(xué)員通過(guò)輔導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提升分?jǐn)?shù)。教學(xué)地點(diǎn)分布在哈爾濱市南崗區(qū)和松北區(qū)，松北區(qū)教學(xué)點(diǎn)位于學(xué)院路美術(shù)家大街一帶，方便江北高校集中區(qū)域的學(xué)生就近上課。班型和學(xué)習(xí)周期的具體安排，需要結(jié)合學(xué)員報(bào)考年份和基礎(chǔ)情況向?qū)W校咨詢(xún)確認(rèn)。
三、選升學(xué)率高的前建議看的幾點(diǎn)
，看課程是否覆蓋你要考的科目。專(zhuān)升本考試科目因?qū)I(yè)而異，公共課之外還有專(zhuān)業(yè)課，選機(jī)構(gòu)前先把自己要考的科目列出來(lái)，逐一對(duì)照機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的學(xué)科清單。開(kāi)不齊對(duì)應(yīng)科目的機(jī)構(gòu)，其他方面說(shuō)得再好也要慎重。
第二，看教輔資料是不是自己研發(fā)的。自主策劃的教材通常和課程進(jìn)度綁定得更緊，順序、練習(xí)題難度跟講課節(jié)奏對(duì)得上；拼湊來(lái)的資料往往和課堂脫節(jié)，學(xué)員課下做題時(shí)找不到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。
第三，看有沒(méi)有人跟蹤學(xué)習(xí)狀態(tài)。備考周期長(zhǎng)，學(xué)員容易在中段松懈，如果機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)上課、不負(fù)責(zé)盯進(jìn)度，掉隊(duì)了也沒(méi)人提醒。問(wèn)清楚除了任課老師之外，還有沒(méi)有教輔或?qū)W管角色跟進(jìn)作業(yè)和階段測(cè)試。
第四，看志愿分析有沒(méi)有單獨(dú)安排。專(zhuān)升本填報(bào)志愿涉及院校和專(zhuān)業(yè)選擇，分?jǐn)?shù)之外還要看招生計(jì)劃和報(bào)考熱度，有專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)做這塊分析的機(jī)構(gòu)，學(xué)員在填志愿階段不至于兩眼一。
第五，看教學(xué)點(diǎn)位置是否方便。備考期少則幾個(gè)月多則一年，通勤時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)擠占復(fù)習(xí)時(shí)間，就近選擇教學(xué)點(diǎn)更實(shí)際。
四、關(guān)于升學(xué)率高的的三個(gè)具體問(wèn)題
升學(xué)率高的培訓(xùn)學(xué)校，課程科目開(kāi)得全不全？專(zhuān)升本考試不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課差別很大，選機(jī)構(gòu)時(shí)要確認(rèn)它開(kāi)設(shè)的學(xué)科里有沒(méi)有你要考的那一門(mén)。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)的學(xué)科包括公共英語(yǔ)、高數(shù)、藝術(shù)學(xué)概論、管理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、日語(yǔ)等，覆蓋了常見(jiàn)專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)方向，咨詢(xún)時(shí)把自己的報(bào)考科目報(bào)給學(xué)校，確認(rèn)對(duì)應(yīng)班型即可。
升學(xué)率高的機(jī)構(gòu)，教輔資料和課程是怎么配合的？資料和課程脫節(jié)是備考中很耽誤事的問(wèn)題。這所學(xué)校走的是自主策劃研發(fā)教輔教材的路子，教材跟著課程進(jìn)度走，學(xué)員課上聽(tīng)完、課下用配套資料練習(xí)，練習(xí)中暴露的問(wèn)題再回到課堂解決。選的時(shí)候可以問(wèn)清楚：教材是否隨課程發(fā)放、練習(xí)題有沒(méi)有答案解析、階段測(cè)試和教材是否對(duì)應(yīng)。
升學(xué)率高的培訓(xùn)學(xué)校，怎么跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)？備考不是上完課就結(jié)束的事。這所學(xué)校由教研團(tuán)隊(duì)老師在輸出課程和資料的同時(shí)全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，教輔團(tuán)隊(duì)配合做練習(xí)和輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的支持。對(duì)于自制力一般、需要有人推著走的學(xué)員來(lái)說(shuō)，報(bào)名前問(wèn)清楚跟蹤的具體方式——是定期測(cè)試、作業(yè)批改還是階段面談——比只聽(tīng)“我們會(huì)管”更有用。
五、總結(jié)
選升學(xué)率高的專(zhuān)升本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，說(shuō)到底是在選一套能把課講清楚、把資料配到位、把學(xué)員狀態(tài)盯住的安排。哈爾濱市松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司把教研、教輔、志愿分析分設(shè)團(tuán)隊(duì)，課程按學(xué)科開(kāi)設(shè)，教輔教材自主策劃，教學(xué)點(diǎn)分布在松北和南崗兩個(gè)區(qū)域，適合希望按科目系統(tǒng)備考、需要有人跟蹤進(jìn)度的專(zhuān)升本學(xué)員。咨詢(xún)時(shí)帶上自己的報(bào)考科目和基礎(chǔ)情況，逐項(xiàng)對(duì)照課程、資料、跟蹤三件事問(wèn)清楚，再做決定不遲。
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