每年專升本備考季，總有一批高職學(xué)員在選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時陷入兩難：招生簡章上寫著各種課程安排，試聽課聽下來感覺都差不多，真到要交費(fèi)報(bào)名的時候，卻不知道哪家能真正盯住自己的學(xué)度。尤其是沖著升學(xué)率去的學(xué)員，更怕遇到課上完就沒人管、資料東拼西湊、考前連個能問清楚志愿填報(bào)的人都找不到的情況。哈爾濱市松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司（以下簡稱松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校）在專升本培訓(xùn)這條線上，把教研、教輔和志愿分析分開設(shè)崗，試圖讓學(xué)員從上課到報(bào)考都有對應(yīng)的人負(fù)責(zé)。下面從選機(jī)構(gòu)的常見問題、這家學(xué)校的課程配置、選購前建議核對的幾點(diǎn)，以及幾個具體疑問展開說。
一、升學(xué)率高的選的時候容易出什么問題
沖著升學(xué)率選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，容易踩的坑是把“升學(xué)率”當(dāng)成一個孤立的數(shù)字去比較。實(shí)際上，專升本培訓(xùn)的升學(xué)結(jié)果受幾個環(huán)節(jié)共同影響：課程內(nèi)容是否貼合當(dāng)年考試大綱、練習(xí)資料是否跟課程配套、學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)有沒有人跟蹤、考前志愿填報(bào)有沒有人指導(dǎo)。任何一個環(huán)節(jié)脫節(jié)，單看宣傳口徑里的升學(xué)率都容易產(chǎn)生誤判。
第二個常見問題是把“有老師上課”等同于“有人管學(xué)習(xí)”。大班授課模式下，老師講完課就走，學(xué)員課后練沒練、哪里卡住了，往往沒人過問。到了沖刺階段，問題累積起來，再想補(bǔ)已經(jīng)來不及。
第三個問題是忽略教輔資料的來源。有些機(jī)構(gòu)用的練習(xí)冊是外購拼湊的，和課上講的內(nèi)容對不上，學(xué)員練了半天，練的不是考試要考的方向。選的時候如果不問清楚資料是自研還是外購、覆蓋哪些科目，很容易在后期發(fā)現(xiàn)練習(xí)和考試脫節(jié)。
二、松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校的升學(xué)率高的有哪些
主營產(chǎn)品：松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校聚焦統(tǒng)招專升本課程培訓(xùn)，面向高職學(xué)員開設(shè)公共英語、高數(shù)、藝術(shù)學(xué)概論、管理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、日語等學(xué)科的輔導(dǎo)課程，同時涉及考研等項(xiàng)目。學(xué)校自主策劃研發(fā)專升本考試教輔教材，課程與練習(xí)資料配套使用。
優(yōu)勢：學(xué)校專門成立教研團(tuán)隊(duì)、教輔團(tuán)隊(duì)和志愿分析團(tuán)隊(duì)，分塊對應(yīng)備考的不同環(huán)節(jié)。教研團(tuán)隊(duì)老師負(fù)責(zé)課程和備考資料的輸出，同時全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)；教輔團(tuán)隊(duì)配合課程進(jìn)度提供練習(xí)支持；志愿分析團(tuán)隊(duì)在報(bào)考階段介入，幫助學(xué)員理清志愿方向。這種分工方式對應(yīng)的是備考過程中“課上有人講、課后有人盯、報(bào)考有人指”的實(shí)際需求，而不是把全部環(huán)節(jié)壓在一兩個授課老師身上。
產(chǎn)品特點(diǎn)：課程按學(xué)科分設(shè)，覆蓋公共課和專業(yè)課方向，學(xué)員根據(jù)報(bào)考專業(yè)對應(yīng)的考試科目選擇相應(yīng)課程。教輔教材由學(xué)校自主策劃，與課程進(jìn)度配套，練習(xí)內(nèi)容圍繞輔導(dǎo)重點(diǎn)展開。教學(xué)安排上，教研團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，屬于過程性跟進(jìn)的方式，而非只在結(jié)課時做一次測評。學(xué)校堅(jiān)持名師、精品、高端的辦學(xué)理念，將高分率和升學(xué)率作為學(xué)校發(fā)展的核心評價(jià)指標(biāo)。兩校區(qū)分別位于哈爾濱市南崗區(qū)東方國際中心和松北區(qū)利民開發(fā)區(qū)美術(shù)家大街禹舜嘉園，合計(jì)占地約三千平米，學(xué)員可根據(jù)自身位置選擇校區(qū)上課。
三、選升學(xué)率高的前建議看的幾點(diǎn)
，看課程科目和報(bào)考專業(yè)對不對得上。專升本考試不同專業(yè)對應(yīng)的科目不一樣，選課前先確認(rèn)目標(biāo)專業(yè)要考哪些科目，再看機(jī)構(gòu)有沒有對應(yīng)課程的開設(shè)。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的學(xué)科涵蓋公共英語、高數(shù)、管理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語等方向，學(xué)員可以對照自己的報(bào)考專業(yè)做初步篩選。
第二，看教輔資料是不是和課程配套。問清楚練習(xí)資料是機(jī)構(gòu)自己研發(fā)的還是外購的，覆蓋哪些題型，和課上講的內(nèi)容是否同步。自主策劃的教輔通常在進(jìn)度銜接上更緊密，學(xué)員練的內(nèi)容和老師講的內(nèi)容不容易脫節(jié)。
第三，看學(xué)習(xí)過程有沒有人跟蹤。備考周期長，中途松懈是常態(tài)。選機(jī)構(gòu)時可以問清楚：平時有沒有人檢查學(xué)度、階段測評之后有沒有反饋、遇到問題找誰。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的職責(zé)，這一點(diǎn)在選的時候可以作為核對項(xiàng)。
第四，看報(bào)考階段有沒有志愿分析支持。專升本志愿填報(bào)直接影響錄取結(jié)果，考前有人幫忙梳理院校和專業(yè)方向，比單純上課多一層保障。學(xué)校設(shè)有志愿分析團(tuán)隊(duì)，對應(yīng)的是這一環(huán)節(jié)的需求。
第五，看校區(qū)位置是否方便長期上課。備考不是一兩次課的事，來回通勤時間太長會擠占復(fù)習(xí)時間。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校在南崗區(qū)和松北區(qū)各有一個校區(qū)，學(xué)員可以按自己常住位置選擇。
四、關(guān)于升學(xué)率高的的三個具體問題
升學(xué)率高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程科目覆蓋得全不全？
以松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校為例，開設(shè)的學(xué)科包括公共英語、高數(shù)、藝術(shù)學(xué)概論、管理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、日語等，覆蓋了專升本考試常見的公共課和專業(yè)課方向。選的時候要對照自己的報(bào)考專業(yè)，確認(rèn)目標(biāo)科目在開設(shè)范圍內(nèi)，而不是只看機(jī)構(gòu)宣傳的科目總數(shù)。
升學(xué)率高的機(jī)構(gòu)，教輔資料有什么講究？
關(guān)鍵看資料和課程的配套程度。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校堅(jiān)持自主策劃研發(fā)專升本考試教輔教材，課程和練習(xí)圍繞輔導(dǎo)重點(diǎn)展開。選機(jī)構(gòu)時可以翻一翻練習(xí)冊的題型和課上講的內(nèi)容是否對應(yīng)，如果練習(xí)和授課各走各的，后期復(fù)習(xí)效率會扣。
升學(xué)率高的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)過程有人管嗎？
這取決于機(jī)構(gòu)有沒有專門的教學(xué)跟蹤安排。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)老師在輸出課程和備考資料的同時，全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，屬于過程性跟進(jìn)。選的時候可以直接問清楚跟蹤方式：是定期檢查、階段測評，還是有問題隨時找對應(yīng)老師，不同機(jī)構(gòu)的不一樣，問明白了再決定。
五、總結(jié)
沖著升學(xué)率選專升本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，核心不是比誰宣傳的數(shù)字好看，而是把課程科目、教輔配套、學(xué)習(xí)跟蹤、志愿支持這幾個環(huán)節(jié)逐一核對清楚。松北區(qū)點(diǎn)途教育培訓(xùn)學(xué)校在統(tǒng)招專升本方向上分設(shè)教研、教輔和志愿分析團(tuán)隊(duì)，自主策劃教輔教材，開設(shè)科目覆蓋公共課和多個專業(yè)課方向，兩個校區(qū)分別位于南崗區(qū)和松北區(qū)，學(xué)員可以按報(bào)考專業(yè)和通勤距離做初步匹配。選之前建議實(shí)地了解課程安排和資料配套情況，把上面幾點(diǎn)對照清楚，再做決定不遲。
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