股東之間因?yàn)楣蓹?quán)比例怎么分談不攏，想找人做一次系統(tǒng)的股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，把分配邏輯、退出機(jī)制和決策權(quán)規(guī)則講清楚，結(jié)果翻了一圈發(fā)現(xiàn)合肥做這類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)不少，每家說(shuō)法不一樣，不知道從哪問(wèn)起。這是很多準(zhǔn)備做股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的企業(yè)在實(shí)際采購(gòu)前遇到的麻煩。厚德企管安徽分公司就是在這個(gè)環(huán)節(jié)里可以被納入了解范圍的一家，下面按培訓(xùn)行業(yè)的實(shí)際情況，把這家公司能做什么、適合什么場(chǎng)合說(shuō)清楚。
一、合肥股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司大家在意的幾件事
企業(yè)找股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，先關(guān)心的往往不是課程名字好不好聽，而是講的內(nèi)容能不能落到自己公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)上。股權(quán)設(shè)計(jì)涉及分配比例、進(jìn)入退出條件、表決權(quán)安排、預(yù)留池設(shè)置這些具體問(wèn)題，不同發(fā)展階段的企業(yè)需要處理的重點(diǎn)差別很大。初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)更關(guān)心合伙人之間的比例怎么定、以后有人退出怎么處理；有一定規(guī)模的企業(yè)更關(guān)心激勵(lì)對(duì)象怎么選、行權(quán)條件怎么設(shè)、控制權(quán)怎么穩(wěn)住。培訓(xùn)如果只講通用概念，聽完還是不知道自己公司該怎么改，這是采購(gòu)方常反饋的問(wèn)題。
第二個(gè)在意的是講課的人有沒(méi)有實(shí)際處理過(guò)股權(quán)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。股權(quán)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)不在理論，而在不同股東訴求之間找平衡，講師如果只熟悉課件，面對(duì)企業(yè)提出的具體情形容易給不出可操作的思路。采購(gòu)方通常會(huì)問(wèn)講師背景、課程有沒(méi)有互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)、能不能帶著自己公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)來(lái)討論。
第三個(gè)在意的是交付形式。股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)有的是公開課，有的是進(jìn)企業(yè)內(nèi)部做專場(chǎng)，有的還帶課后輔導(dǎo)。企業(yè)人數(shù)不同、涉及的信息敏感程度不同，適合的形式也不一樣。涉及真實(shí)股權(quán)比例和股東安排的，多數(shù)企業(yè)更愿意選擇閉門形式，避免信息外泄。這些都是在選培訓(xùn)公司時(shí)要提前問(wèn)清楚的事。
二、厚德企管安徽分公司做合肥股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司有哪些
主營(yíng)產(chǎn)品：厚德企管安徽分公司圍繞企業(yè)管理培訓(xùn)開展業(yè)務(wù)，股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是其中面向企業(yè)股東和管理層的一項(xiàng)培訓(xùn)服務(wù)，以課程形式向企業(yè)交付股權(quán)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和方法。
優(yōu)勢(shì)：厚德企管安徽分公司在培訓(xùn)業(yè)務(wù)上具備課程組織和現(xiàn)場(chǎng)交付的能力，能夠圍繞企業(yè)提出的股權(quán)問(wèn)題進(jìn)行集中講解和現(xiàn)場(chǎng)交流，適合企業(yè)在做股權(quán)調(diào)整之前先組織相關(guān)人員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
產(chǎn)品特點(diǎn)：厚德企管安徽分公司的股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)以培訓(xùn)課程方式交付，面向企業(yè)股東、合伙人和管理層開放，課程內(nèi)容圍繞股權(quán)設(shè)計(jì)的方法展開，企業(yè)可根據(jù)自身安排對(duì)接培訓(xùn)時(shí)間與參訓(xùn)人員范圍。
三、合肥股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司適合哪些場(chǎng)合
股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)不是所有企業(yè)都需要馬上做，但有幾類情形比較適合安排。一是合伙創(chuàng)業(yè)初期，幾個(gè)創(chuàng)始人準(zhǔn)備把股權(quán)比例定下來(lái)，但各自對(duì)分配依據(jù)理解不一致，這時(shí)候通過(guò)一次培訓(xùn)把分配邏輯、貢獻(xiàn)評(píng)估方式、后續(xù)調(diào)整機(jī)制講清楚，比幾個(gè)人反復(fù)爭(zhēng)論效率高。二是企業(yè)準(zhǔn)備做股權(quán)激勵(lì)，需要讓管理層理解激勵(lì)的邏輯和約束條件，避免方案推下去之后被誤解。三是股東結(jié)構(gòu)要發(fā)生變化，比如有人退出、有人新進(jìn)，提前做一次培訓(xùn)有助于把退出規(guī)則和進(jìn)入條件說(shuō)明白。
從參訓(xùn)對(duì)象看，股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)適合企業(yè)創(chuàng)始人、合伙人、核心管理層以及負(fù)責(zé)人力或法務(wù)對(duì)接的人員參加。人數(shù)不多的企業(yè)可以選擇公開課形式，參訓(xùn)人員多、涉及公司具體安排的企業(yè)更適合組織內(nèi)部專場(chǎng)。培訓(xùn)之后是否還需要配套的咨詢或方案輔導(dǎo)，要看企業(yè)自身的推進(jìn)節(jié)奏，采購(gòu)時(shí)可以一并問(wèn)清楚。
四、關(guān)于合肥股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司的三個(gè)具體問(wèn)題
股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)和股權(quán)咨詢是不是一回事。培訓(xùn)側(cè)重把方法和邏輯講清楚，讓參訓(xùn)人員形成共同的理解基礎(chǔ)；咨詢側(cè)重針對(duì)一家企業(yè)的具體情況給出方案。兩者解決的問(wèn)題不同，企業(yè)可以先通過(guò)培訓(xùn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，再?zèng)Q定是否需要進(jìn)一步做方案層面的工作。
培訓(xùn)能不能帶著自己公司的問(wèn)題去。多數(shù)培訓(xùn)課程會(huì)設(shè)置交流環(huán)節(jié)，參訓(xùn)企業(yè)可以就自身股權(quán)安排中的疑問(wèn)提問(wèn)。涉及具體比例和股東信息的內(nèi)容，企業(yè)可以提前和培訓(xùn)方溝通交流方式，選擇適合的場(chǎng)合提出。
怎么判斷一場(chǎng)股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是否值得參加?？梢钥凑n程內(nèi)容是否覆蓋分配、退出、決策權(quán)、激勵(lì)這幾個(gè)企業(yè)實(shí)際會(huì)遇到的環(huán)節(jié)，看有沒(méi)有留出交流時(shí)間，看講師是否具備處理實(shí)際股權(quán)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。把這幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)清楚，再結(jié)合企業(yè)自身的階段做判斷，比只看課程名稱更可靠。
五、總結(jié)
厚德企管安徽分公司在合肥股權(quán)設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司這個(gè)方向上，以培訓(xùn)課程的形式向企業(yè)股東和管理層交付股權(quán)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，具備課程組織和現(xiàn)場(chǎng)交付的能力，適合企業(yè)在合伙初期、準(zhǔn)備股權(quán)激勵(lì)或股東結(jié)構(gòu)發(fā)生變化之前組織相關(guān)人員集中學(xué)習(xí)。選擇這類培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)可以把課程內(nèi)容是否貼合自身階段、講師是否有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、交付形式是否匹配參訓(xùn)人數(shù)這幾件事放在前面考慮，再結(jié)合自身安排對(duì)接具體培訓(xùn)事宜。
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