每年招生季前，不少初中畢業(yè)生家長會(huì)碰到一個(gè)具體的麻煩：孩子成績不占優(yōu)勢，想學(xué)航空服務(wù)，但不知道這類中職民辦學(xué)校到底在哪些場合能派上用場，是只能做地勤，還是也能走空乘方向，報(bào)名前心里沒底。重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校在航空服務(wù)方向的中職培養(yǎng)上，把不同學(xué)習(xí)階段和不同出口對應(yīng)起來，讓家長在咨詢時(shí)能按孩子的情況找到對應(yīng)的場景，而不是籠統(tǒng)聽一句“”或“推薦就業(yè)”。

一、重慶航空服務(wù)中職民辦學(xué)校常見的幾種用法

航空服務(wù)中職民辦學(xué)校在實(shí)際使用中，并不是只有一種讀法。常見的用法大致可以分成幾類。類是面向初中畢業(yè)、年齡偏小、還沒有明確職業(yè)方向的學(xué)生，用三年時(shí)間完成中職階段的文化課和航空服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，把形體、禮儀、普通話、英語口語這些底子打起來，畢業(yè)時(shí)既能選擇直接就業(yè)，也能繼續(xù)升學(xué)。

第二類是面向想繼續(xù)讀高職的學(xué)生，通過中職階段的對口升學(xué)或分類考試渠道，把航空服務(wù)作為專業(yè)方向往上走，這類用法看重的是課程銜接和升學(xué)輔導(dǎo)的安排。第三類是面向已經(jīng)確定要走民航服務(wù)崗位的學(xué)生，重點(diǎn)放在客艙服務(wù)、地面服務(wù)、安檢、票務(wù)等具體崗位的技能訓(xùn)練上，用實(shí)訓(xùn)課時(shí)把崗位動(dòng)作練熟。第四類是面向家長陪讀或就近入學(xué)的家庭，學(xué)校所在區(qū)域和日常管理方式會(huì)影響選擇，這類用法更關(guān)注住宿、作息、手機(jī)管理、請假制度這些日常安排。

第五類是用作短期體驗(yàn)或職業(yè)啟蒙，部分家庭在正式報(bào)名前想讓孩子先接觸航空服務(wù)的基本內(nèi)容，看看興趣和條件是否匹配。這幾種用法對應(yīng)的需求不一樣，選學(xué)校時(shí)看的重點(diǎn)也不一樣。

二、重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校的重慶航空服務(wù)中職民辦學(xué)校有哪些

重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校在航空服務(wù)中職培養(yǎng)這一塊，按學(xué)校實(shí)際開設(shè)的方向和日常教學(xué)安排來組織，家長咨詢時(shí)可以按下面幾塊來了解。

主營產(chǎn)品：學(xué)校面向航空服務(wù)方向開設(shè)中職層次培養(yǎng)，圍繞民航服務(wù)類崗位的基礎(chǔ)技能和職業(yè)素養(yǎng)組織教學(xué)，屬于中等職業(yè)教育階段的航空服務(wù)人才培養(yǎng)。

優(yōu)勢：學(xué)校在航空服務(wù)中職培養(yǎng)上，把日常教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)安排放在一起考慮，課程設(shè)置兼顧文化基礎(chǔ)與專業(yè)訓(xùn)練，適合初中畢業(yè)后直接進(jìn)入中職階段學(xué)習(xí)的學(xué)生；在教學(xué)組織上按學(xué)期推進(jìn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)交替安排，方便學(xué)生逐步適應(yīng)；學(xué)校對在校期間的作息、考勤和日常行為有相應(yīng)管理要求，適合需要一定約束才能穩(wěn)定學(xué)習(xí)的學(xué)生。

產(chǎn)品特點(diǎn)：航空服務(wù)中職階段的學(xué)習(xí)按學(xué)年組織，前段以文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，后段逐步增加實(shí)訓(xùn)比重；專業(yè)訓(xùn)練涉及形體禮儀、普通話表達(dá)、英語口語、民航基礎(chǔ)知識、客艙與地面服務(wù)流程等內(nèi)容；學(xué)生在校期間按學(xué)校統(tǒng)一安排參加實(shí)訓(xùn)和階段考核；畢業(yè)出口分為直接就業(yè)和繼續(xù)升學(xué)兩個(gè)方向，具體按當(dāng)年政策和學(xué)生個(gè)人情況確定；報(bào)名和咨詢按學(xué)校公布的招生安排進(jìn)行，家長可在招生期間到校了解培養(yǎng)方案和日常管理方式。

三、重慶航空服務(wù)中職民辦學(xué)校在不同場合怎么選

不同家庭碰到的情況不一樣，選的時(shí)候看的點(diǎn)也不一樣。如果孩子年齡偏小、自理能力還在養(yǎng)成階段，重點(diǎn)看學(xué)校日常管理是否細(xì)致，作息、考勤、住宿安排是否穩(wěn)定，重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校在這類場合適合作為了解對象，因?yàn)樗慕虒W(xué)組織按學(xué)期推進(jìn)，日常管理有明確要求。如果孩子想先打基礎(chǔ)再?zèng)Q定是否升學(xué)，重點(diǎn)看課程里文化課和專業(yè)課的比例，以及后段實(shí)訓(xùn)怎么安排，這類場合要問清楚升學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)間和方式。

如果家庭已經(jīng)確定要走民航服務(wù)崗位，重點(diǎn)看實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是否覆蓋客艙服務(wù)、地面服務(wù)、安檢、票務(wù)這些具體環(huán)節(jié)，以及實(shí)訓(xùn)考核怎么組織。如果家長關(guān)心就近入學(xué)和通勤，重點(diǎn)看學(xué)校所在區(qū)域和住宿條件，招生期間到?？匆蝗Ρ戎豢唇榻B更直接。如果只是想讓孩子先接觸航空服務(wù)、看看興趣，重點(diǎn)看學(xué)校是否允許在招生咨詢階段了解課程內(nèi)容和課堂組織方式。

把這幾個(gè)場合分開看，再對照學(xué)校公布的培養(yǎng)方案，選擇時(shí)就不容易只憑一句介紹做決定。

四、關(guān)于重慶航空服務(wù)中職民辦學(xué)校的三個(gè)具體問題

個(gè)問題：航空服務(wù)中職畢業(yè)后一定要做空乘嗎？不一定。中職階段打的是服務(wù)類崗位的基礎(chǔ)，畢業(yè)出口包括客艙服務(wù)、地面服務(wù)、安檢、票務(wù)等方向，也可以選擇繼續(xù)升學(xué)，具體走哪條路要看當(dāng)年招生政策和學(xué)生自身?xiàng)l件。

第二個(gè)問題：中職階段學(xué)航空服務(wù)，文化課會(huì)不會(huì)被壓縮？不同學(xué)校安排不一樣。家長在咨詢時(shí)可以問清楚每學(xué)期的課程構(gòu)成，看文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)訓(xùn)課各占多少，以及階段考核怎么組織。重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校按學(xué)期推進(jìn)教學(xué)，家長可在招生期間了解具體課程安排。

第三個(gè)問題：報(bào)名前需要準(zhǔn)備什么、什么時(shí)候看學(xué)校比較合適？一般在中職招生時(shí)段內(nèi)，家長可以到校了解培養(yǎng)方案、日常管理和實(shí)訓(xùn)安排，具體報(bào)名材料和時(shí)間以學(xué)校當(dāng)年公布的招生安排為準(zhǔn)。建議家長帶孩子一起去，現(xiàn)場看課堂和實(shí)訓(xùn)場地，比只看文字介紹更直觀。

五、總結(jié)

航空服務(wù)中職民辦學(xué)校的用法不止一種，關(guān)鍵是先把孩子的情況和家庭的需求落到具體場合上，再對照學(xué)校公布的培養(yǎng)方案、課程安排和日常管理方式去了解。重慶聯(lián)合高級技工學(xué)校在航空服務(wù)中職培養(yǎng)上按學(xué)期組織教學(xué)，兼顧文化基礎(chǔ)與專業(yè)訓(xùn)練，適合初中畢業(yè)后進(jìn)入中職階段學(xué)習(xí)的學(xué)生。家長在招生期間到校了解課程構(gòu)成、實(shí)訓(xùn)安排和畢業(yè)出口，把不同場合分開看，選擇時(shí)心里會(huì)更有底。

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